Estrategias para la estimulación del nivel semántico de los niños

TALKERS

•   Qué animal es ?
  Se reúne a los niños en forma de círculo en el salón de clases y se pondrán en el centro imágenes de animales. La persona que dirige la actividad pondrá una grabadora con los sonidos de los animales que están en el centro. A medida que van escuchando los sonidos de los animales, cada niño va a ir seleccionando la imagen del animal al que pertenece ese sonido.
•  A quién pertenece está prenda de vestir?
  

  En una caja se pondrán varias prendas de vestir y se les pedirá a los niños que saquen una, se la pongan y digan su nombre y que miembro de su familia usa esta prenda.
•  Escoge y colorea con el color indicado.
  Se sentarán a los niños en grupos de 4 y a cada uno se les dará una imagen en blanco y negro y en el centro de la mesa estarán las pinturas ( rojo, azul y amarillo). El niño deberá pintar el objeto, con el color indicado.

PRE-JARDIN 

• Cuenta cuentos

A cada niño la profesora le dará una palabra y a partir de esta el niño deberá contar una corta historia ya sea real o inventada.

• Adivina, adivinador

Cada niño con ayuda de sus padres en casa realizarán una adivinanza sencilla, luego en el salón de clase el niño dirá su adivinanza y la profesora ayudará a los otros niños a adivinar esta.

• Y tú que aprendiste con esta historia?

La profesora le contará a los niños una historia corta que tenga una enseñanza. Al finalizar la actividad al azar la profesora escogerá 5 niños quienes se encargarán de decir la moraleja de la historia.

JARDIN

• Adivina el contrario.

Con la ayuda de un video-beam se irán pasando imágenes y el niño deberá adivinar el contrario de cada una de estas.

Ejemplo:

Día – noche

Lleno – vacío

Blanco – negro

Alto- bajo

• Adivina quién?

Se les pedirá a los niños que traigan de su casa objetos que haga alusión a un oficio. Luego se divide el salón en dos grupos y con ayuda de los niños las profesoras irán poniendo en cartulinas estos objetos para luego adivinar a que oficio pertenecen.

• Agrupemos según su categoría gramatical.

En una mesa estarán varios objetos ( frutas, medios de transporte, animales). Se le pedirá al niño que escoja seis objetos, es decir, dos por categoría gramatical

TRANSICION

•  Veo – veo
  

  La profesora tendrá imágenes con letras y los niños deberán decir un objeto que inicie con esta letra y se encuentre en el salón de clase o en el colegio.
• 
  

  Termina la frase

  La profesora planteará situaciones de la vida diaria  en las que los niños deban adivinar el complemento de esta.

  Ejemplo:

   Salí de mi casa sin paraguas y como llueve ….

  ( me mojaré).

  Con las manos aplaudo, con los pies …. ( camino)

  El pájaro vuela, el pez … ( nada)
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  Crea tu diálogo

  La profesora armará grupos de 3 estudiantes y les dará una situación. Los niños deberán crear un diálogo haciendo uso correcto de plurales, géneros, adjetivos, verbos en pasado y futuro, entre otros.